Chambre de Commerce Franco-Comorienne

L’association ACOR CCFC a accueilli pour cette session, qui a démarré le 4 janvier 2009, un groupe de 9 personnes. Ce groupe est constitué de sept femmes et deux hommes, en majorité d’origine Comorienne.

Ces élèves m’ont été orientés par des structures de l’accompagnement social et des bénéficiaires du RMI telles que :

• ACPM
• ADAI 13
• ACADEL
• POLE 13
• ADPEI
• POLE EMPLOI Mourepiane

La particularité de ce groupe, est que l’orientation des élèves vers notre organisme a constitué, de manière aléatoire, un groupe homogène au niveau de l’origine des stagiaires.

Le fait de rester entre Comoriens a freiné le déroulement du cour, et donc l’apprentissage de la langue Française.

Le temps de réaction a été plus long pour que la dynamique du groupe puisse être instaurée uniquement en langue française. Il est donc nécessaire pour développer l’expression de la langue française, de se mélanger, de partager avec d’autres communautés ses compétences, ou ses différences.

Exemple

Mme DJIBABA : Stagiaire orientée par ADAI 13

Entretien avant le stage de Mme DJIBABA et Mme HAIDARI (Responsable du stage à Vocation Professionnelle ) : c’est une mère au foyer, qui veut faire une formation linguistique de son propre gré. Elle est motivée, a envie d’apprendre pour faciliter ses démarches sociales et professionnelles. Grâce à sa motivation, et au stage, elle a finalement obtenu un poste de femme de chambre dans un hôtel.

Il est vrai qu’en expression écrite, elle avait un niveau faible, mais ce qu’elle a travaillé au cour du stage lui a permis d’obtenir un emploi.

1. Préparation à un entretien d’embauche
2. Définir son projet professionnel
3. Mettre en avant ses atouts pour retenir l’attention de notre interlocuteur
4. Étude du vocabulaire à visée de l’emploi (CCD, CDI, net, brut …)
5. Travailler l’estime de soi (quel image donne –t on à l’employeur ? )

Conclusioin

Il est donc nécessaire pour ce type de public, de les orienter vers des organismes de formation pour en premier lieu les préparer à un entretien de recrutement, pour, par la suite optimiser la démarche d’insertion sociale et professionnelle.
Parmi ces neuf élèves inscrits, deux femmes ont trouvé du travail au deuxième mois du stage :

• L’une en tant que femme de chambre dans un hôtel

• L’autre en tant que femme de ménage chez un particulier

Dans tous les cas, ces stagiaires, au bout des 3 mois, ont plus confiance en eux, et réalisent l’importance de l’apprentissage de la langue française pour rendre l’individu autonome, dans sa vie quotidienne.